Autor: Daniel Ribeiro de Almeida Chacon

Resumo:

O presente artigo propõe-se a examinar a dimensão filosófica subjacente à pedagogia do(a) oprimido(a) em Paulo Freire, evidenciando seu caráter revolucionário enquanto práxis latino-americana. Nesse sentido, objetiva-se demonstrar como o ideário freiriano se configura como uma forma de conscientização crítica da classe oprimida diante dos mecanismos de alienação capitalista que permeiam o trabalho e a cultura. Nesse quadro, realizaremos uma investigação da constituição da pedagogia do(a) oprimido(a) como ideário radical cuja inspiração, entre outras fontes, reivindica a presença de um diálogo crítico com a literatura marxiana. Isso posto, nossa ênfase será primordialmente direcionada à análise da obra Pedagogia do oprimido, destacando suas contribuições para um entendimento mais profundo da práxis emancipadora freiriana. As considerações delineadas neste artigo situam-se na perspectiva de que a pedagogia da(o) oprimida(o) se consubstancia como uma filosofia latino-americana cuja finalidade reside na interpretação e transformação significativa da realidade histórico-social e econômica hodierna.

Abstract:

This article proposes to examine the philosophical dimension underlying Paulo Freire's pedagogy of the oppressed, highlighting its revolutionary nature as a Latin American praxis. In this sense, it aims to demonstrate how Freirean thought is configured as a form of critical consciousness for the oppressed class in the face of the capitalist alienation mechanisms that permeate labor and culture. In this context, we will investigate the constitution of the pedagogy of the oppressed as a radical set of ideas, whose inspiration, among other sources, claims the presence of a critical dialogue with Marxian literature. That said, our emphasis will primarily focus on analyzing Pedagogy of the oppressed, highlighting its contributions to a deeper understanding of Freirean emancipatory praxis. The considerations outlined in this article are situated in the perspective that the pedagogy of the oppressed constitutes itself as a Latin American philosophy whose aim lies in the interpretation and significant transformation of contemporary socio-historical and economic reality.

ISSN: 0103-4332

DOI: 1020911/21769389v.52n163p329/2025

Texto Completo: https://www.faje.edu.br/periodicos/index.php/Sintese/article/view/5661/5456

Palavras-Chave: Paulo Freire. Filosofia da práxis. Opressores(as)-oprimidos(as). Radicalidade.